作者：熊志

　　近日，遼寧沈陽城市建設(shè)學(xué)院大學(xué)生上網(wǎng)課時遭他人惡意闖入，刷屏“老師我愛你”擾亂課堂秩序。據(jù)報道，國內(nèi)多地有學(xué)生表示遭受過網(wǎng)課入侵：學(xué)生通過騰訊會議、釘釘?shù)绕脚_上網(wǎng)課時，突然有一些陌生人涌入直播間，有人謾罵老師和學(xué)生，有人放哀樂，甚至散發(fā)淫穢色情視頻。

　　受疫情影響，不少學(xué)生現(xiàn)在只能在家上網(wǎng)課，但虛擬課堂的教學(xué)秩序，因為“網(wǎng)課入侵”而被嚴(yán)重破壞了，這無疑讓老師、家長和孩子都異常糟心。

　　一些人跑到網(wǎng)課直播間搗亂，未必有什么利益企圖，無非是為了整蠱取樂，但這種整蠱行為顯然不只是一個玩笑而已。往輕了說，干擾課堂秩序本就不道德；往重了說，類似刷屏罵人的行為已涉嫌違法，至于傳播淫穢色情信息，更是涉嫌犯罪。

　　要維護教學(xué)秩序，對于“網(wǎng)課入侵”行為，就應(yīng)該旗幟鮮明地嚴(yán)厲打擊，不能讓網(wǎng)課成為一些人的游樂場。

　　首先，應(yīng)該查清楚，“網(wǎng)課入侵”到底是如何發(fā)生的？據(jù)報道，在一些社交平臺上，甚至可以搜索到網(wǎng)課會議號和密碼，如果是主動泄露，那么泄露者負有一定的責(zé)任。如果是采取一些黑客手段拿到了密碼，并在社交平臺傳播，信息泄露的性質(zhì)會更嚴(yán)重。所以，如果嚴(yán)重破壞了課堂秩序，老師、學(xué)校不妨積極配合提供相應(yīng)證據(jù)，讓平臺和警方介入調(diào)查，找出背后的始作俑者。

　　網(wǎng)課需求的增加，帶動了線上直播課堂的快速發(fā)展，提供網(wǎng)課服務(wù)的直播平臺作為網(wǎng)課的最大受益者，同樣有責(zé)任加大投入力度，不斷完善和優(yōu)化平臺功能，協(xié)助維護虛擬課堂的秩序。比如在技術(shù)層面，一方面，要有更嚴(yán)格的反入侵的設(shè)計，提高防火墻的威力，提升外部入侵的難度；另一方面，在出現(xiàn)“網(wǎng)課入侵”后，是否可以進一步優(yōu)化功能，提供一些更便捷的技術(shù)干預(yù)手段，讓老師和學(xué)生可以盡快屏蔽無關(guān)信息？

　　另外報道提到，這些“網(wǎng)課爆破”“網(wǎng)課入侵”的群組，在社交平臺上能通過“會議”等關(guān)鍵詞，輕而易舉地查到并加入，群友之間還會交流入侵的經(jīng)驗。那么，相應(yīng)的社交平臺，是否應(yīng)該及時清理相關(guān)群組？

　　不管是網(wǎng)課平臺，還是社交平臺，面對“網(wǎng)課入侵”現(xiàn)象都應(yīng)該積極作為，傳播網(wǎng)課會議號和密碼行為要禁止，內(nèi)容要及時清理；對于一些頻繁出沒在各個網(wǎng)課直播間的異常賬號，該封禁、屏蔽的，要及時封禁、屏蔽，至少，不能讓“網(wǎng)課入侵”那么輕而易舉。

　　疫情之下，上網(wǎng)課本屬無奈之舉，要做到線下那樣的教學(xué)效果，并不容易。在此前提下，網(wǎng)課成為一些人的取樂工具，也是在增加教學(xué)成本，折騰廣大學(xué)生。所以，從學(xué)校、老師到平臺以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門，各方要合力反入侵，維護好網(wǎng)課的秩序。

　　另外也要提醒那些整蠱取樂的人，不要以為去直播間搗搗亂無傷大雅，如此破壞教學(xué)秩序的行為，是在法律邊緣危險試探。（熊志）