如果說學生是老師的勛章，那么著名建筑教育家、中國科學院院士彭一剛的胸前一定異常閃耀。

　　在天津大學執教近70年，彭一剛被譽為“培養大師的大師”。他的學生里出了兩位院士、4位“全國工程勘探設計大師”。

　　10月23日，彭一剛安詳地走了，享年90歲。

　　“人不能躺在過去的功勞簿上停滯不前?！迸硪粍倹]有停止過創新。去年11月，年近九旬的彭先生伏案畫圖的照片及其精美的手繪圖，被天大建筑學院老師發到了社交媒體上，“準90后院士的設計手稿堪稱藝術品”的詞條沖上微博熱搜。那是彭一剛為天大新校區太雷廣場做的4幅景觀設計初樣圖。

　　彭一剛相信：“先要正己，而后才能正人，老師的一言一行都會對學生的人生觀和為人處世方式產生重要影響。”這樣的言傳身教影響著一代代的學生。

　　彭一剛要求學生為人治學要踏踏實實，在他看來，這是成為“大師”必需的素質。中國工程院院士崔愷的畢業設計是在老師彭一剛的指導下完成的，很多年后，彭先生提到他的作品時說：“我都覺得很驚訝，那么大的4張圖紙，他用鋼筆描繪得極其認真細致，畫得非常精致。”這位在學生時代就顯示出“不凡身手”的佼佼者，日后也成了業界公認的設計大師。

　　彭一剛渴望培養更多的“大師”。天大建筑學院的師生，首先都要能吃苦。學生通宵畫圖、老師徹夜改圖，是再平常不過的事。彭一剛對學生動手繪圖的基本功要求很高，他也經常會從方案的構思開始，一步步指導學生修改方案設計，手把手給學生改圖。“電腦可以幫助我們表現很多視覺形象，但是一名優秀建筑師最原始的想象，還是要靠手頭功夫去激發”。

　　彭一剛一生致力于建筑美學及建筑創作理論研究與實踐。他生于1932年，是新中國成立后第一屆天津大學土木建筑工程學系學生。那時天津大學正進行八里臺校區的建設，彭一剛等幾名業務能力強的學生被選出來參加建設。作為天津大學主樓的第九教學樓，其恢宏的中央屋頂就是由他設計并添加的。這次經歷，讓彭一剛決定留校任教，為祖國培養更多的建筑師。他一干就是將近70年，為我國培養出一大批中青年建筑師和建筑學優秀教師。

　　彭一剛在教學上成果斐然。他寫的《建筑繪畫基本知識》《建筑空間組合論》和《中國古典園林分析》等書，很多榮獲國家級圖書大獎。他還撰寫了《建筑繪畫表現圖》《建筑空間組合論》等專著，其中《建筑空間組合論》多次再版，幾乎成為高校建筑專業學生的必讀書目。

　　彭一剛的學生、國家體育場“鳥巢”的中方設計主持人李興鋼說，彭先生寫的幾本書都稱得上是經典，而經典的背后，是他扎實的功底和辛勤的研究。比如《中國古典園林分析》里的插圖，幾乎全是他現場步測得到的一手資料。

　　因在建筑創作和理論研究及建筑教育方面作出了突出貢獻，彭一剛曾先后獲得建筑界最高獎項——梁思成建筑獎和中國建筑教育獎。2019年被授予中華人民共和國成立70周年勘察設計行業杰出人物稱號。

　　作為建筑學家，彭一剛致力于建筑美學及空間構圖理論、建筑設計方法論、傳統建筑文化與當代建筑創新的研究，這些研究既滲透了古今中外的哲學、美學思想，又緊密聯系中國當前的建筑創作實踐。

　　倫敦中國城、山東省平度市公園、劉公島甲午海戰紀念館、王學仲藝術研究所……彭一剛的眾多建筑作品已經成為城市一景。

　　他把自己對中國建筑之美的領悟，糅進為母校所做的設計中。天津大學敬業湖中有一座“求是亭”，那是彭一剛用“實事求是”的校訓時刻提醒一代代師生，對科學真理的追求永無止境。

　　博士生李偉記得，每次去先生家，總能見到他在一絲不茍地伏案工作，“逢年過節也不例外”。每當先生創作了新作品，總會拿出圖紙與大家分享并征求意見。李偉說：“先生是把他人生的喜、怒、哀、樂全部融進了畢生追求的建筑創作中?！?/p>

　　學生們敬他愛他，喜歡把“彭爺爺”曬在自己朋友圈里：有時他坐在敬業湖邊親自監工求是亭復建，有時他大步流星走向建筑北館，最多的是他站在教室外盯著墻壁上掛滿的學生設計圖沉思。

　　而今年期末，那個總是悄悄到教室看圖評圖的老先生，不會再來了。

　　本報天津10月24日電

　　中青報·中青網記者 胡春艷 通訊員 趙暉 來源：中國青年報