校園

　　陌生之上 熟人之下

　　為何“搭子”成一些00后的“特產”

　　“拼房的姐妹有嗎？”粉絲群里的主動詢問，讓看演唱會的清華大學大三學生江離找到了她的拼房搭子。

　　“搭子”是什么？作為一種在年輕人中流行的新型關系，這個詞在沒有準確定義的情況下，已經被不少人付諸實踐。

　　網友@靈聲兒嘗試解釋：“兩個人(多人)結伴，共同尋求一種活動、一次交流，一份陪伴……等等的臨時關系，是根據共同目標建立起的合作伙伴關系。”

　　萬物皆可搭。從旅游到游戲，00后們在不同場合找到“搭子”，共同從事某項活動。“合作結束后又回到自己的正常生活中，而且這些人往往不會在你遇到困難挫折的時候伸出援手。”網友@豆芽菜這樣說。

　　江離并沒有因為群里的一句邀約而貿然答應拼房，而是在翻看對方的微博發言后，感覺“應該能合得來”，她才接受邀約，與對方成為“搭子”。在巡演前一天，她與“搭子”一起逛了半座城市。

　　源于某件事的共同參與，止于合作的結束，“搭子”們的關系維持，并不需要費盡心思。如果將人際交往比作剝洋蔥，他們并不需要剝開內心——只要剝幾層皮，便能收獲快樂。

　　江離曾看到有人因為一趟旅游，與10多年的閨蜜徹底鬧崩。知心的朋友尚且會“掰”，江離與“搭子”的相處卻很愉快。在逛完城市后，二人一大早起床排隊等待演唱會派票。在烈日下站了五六個小時，但兩人的相談甚歡，消弭了漫長等待本該引發的不滿和抱怨。“我們能玩得這么好，挺有緣分的。”她感嘆與“搭子”的奇妙體驗。同時她也認為，在這種舒適背后，也存在面對陌生人的禮貌與拘謹。

　　“搭子”間的奇妙默契，又與朋友關系不同。有網友認為，“搭子”是一種把友情拆分成“需求”的存在，通常每個需求場景強綁定一位“搭子”，主打的是“垂直細分領域的陪伴”。換言之，引導“搭子”成為“搭子”的，是具體場景下的短暫共振，而非朋友般的長久陪伴。

　　北京師范大學大一學生李平與劉瑤組成了鍛煉“搭子”。體育課上突發疾病時，人生地不熟的李平被劉瑤主動照顧。一來二去，在體育課上熟絡的二人相約鍛煉，久而久之成了朋友。

　　李平認為，她們二人的關系“既是朋友也是‘搭子’”：以朋友身份相處時，二人的話題便極其廣泛，從學習到生活，無話不談；但做“搭子”時，一切話題僅止于鍛煉。

　　作為朋友，在長久的磨合中，外向的李平覺得，劉瑤的內向“在狂放張揚的我身上加持了不少冷靜”。而“搭子”的作用就是讓她這個“懶人”去主動鍛煉，“并且日復一日堅持下去”。“搭子”關系組成了朋友關系下每個名為“鍛煉”的片斷。

　　但不是所有“搭子”都會成為朋友。在北方一所高校就讀的王嘉，旅游“搭子”是高中時的班長。“我們都喜歡歷史，都喜歡讀書，愛好相同，一來二去就成了‘搭子’。”王嘉說。

　　“偶爾聚一下，可以讓人不那么寂寞。”但王嘉并不希望二人的關系過于親密，她補充道，“我覺得，人與人的相處之道就是不能太近，也不能太遠。如果每天都和‘搭子’在一起，就很容易產生矛盾或者失去新鮮感。”

　　“搭子”之所以只是“搭子”，是因為其“自帶某種心照不宣的邊界感”，網友@IT佬的未來說。

　　這種邊界感，決定了“搭子”能走多久，也決定了“搭子”關系不等同于朋友——“搭子”們很難進入另一方的內心，更遑論投入大把時間與精力去維持這段關系，而精力的投入，恰是維持朋友關系所必須的。

　　王嘉覺得：“人還是需要人陪的。不過適當的距離，可以避免矛盾的不斷暴露。”設立邊界，是“搭子”們避免矛盾暴露的共同約定。在人際交流的邊界上，為了獲取最大的愉悅，“搭子”們不斷試探，尋找投入與共鳴的最大公約數。

　　北京師范大學心理健康教育與咨詢中心羅曉路老師分析：“我們可以把一個人的各種人際關系形象地放到三角形中來看，將陌生人、點頭之交等放在三角形的底端，知心朋友、戀人等親密關系在三角形頂端，從陌生人到親密關系，有一個發展過程，而這個過程需要我們花時間和精力去相處、相識、相知。”

　　羅曉路認為，在這個三角形中，“搭子”關系應該位于“陌生人之上，熟人之下”。是一種淺層次的交流，相較于親密關系，個人投入的情感較少。

　　在她看來，這種關系似乎是現代年輕人的“特產”。她說：“發展并維持一段親密關系，需要用心投入和經營。但現在的年輕人生活節奏快，壓力較大，絕大多數時間都忙于學習和工作，常常處于累癱的狀態，很難再有精力去發展和維護一份關系。智能手機的發展，在某種程度上減少了人與人之間在現實層面的交流。但是，人具有社會屬性，需要與人建立聯結，避免孤獨。當年輕人沒有時間，或者是沒有能力去發展友誼、愛情等親密關系，‘搭子’就應運而生了。”

　　她說：“年輕人尋找“搭子”這件事，可能是一種對抗孤獨，嘗試與人建立聯結，而又不用付出更多情感成本的方式。當然，有的“搭子”也可能進一步發展，成為朋友或者愛人。” 她認為，在這個日益忙碌的網絡時代，‘搭子’關系仿佛給年輕人開啟了一扇大門，促使他們重新拾起交流的話筒。

　　(應受訪者要求，受訪學生均為化名)

　　實習生 白子義 張筱帆 王浩昆 中青報·中青網記者 張茜 來源：中國青年報