在云南省大理州云龍縣寶豐鄉(xiāng)，穿過一條青石鋪就的古樸街道，走進(jìn)青瓦白墻的寶豐中心完全小學(xué)校門，便聽見一聲聲鏗鏘有力的鼓點(diǎn)。

　　轉(zhuǎn)頭一看，只見操場(chǎng)上，學(xué)生們圍繞著大鼓圍成圈，踩著鼓點(diǎn)節(jié)奏踏歌起舞。

　　“現(xiàn)在是課間操時(shí)間，孩子們正在跳的是由學(xué)校編創(chuàng)的‘力格高’舞蹈。”寶豐中心完全小學(xué)校長(zhǎng)張鷹指著操場(chǎng)上的孩子們介紹。

　　“什么是‘力格高’？”

　　在寶豐中心完全小學(xué)老師和學(xué)生們不斷地介紹中，來訪者對(duì)“力格高”的認(rèn)知逐漸清晰了起來。

課間，寶豐中心完全小學(xué)學(xué)生們圍繞著大鼓成圈，踩著鼓點(diǎn)節(jié)奏踏歌起舞。人民網(wǎng) 劉怡攝

　　“力格高”亦稱“力格歌”，漢語(yǔ)意為“人的舞”，是云龍縣山地白族的一種集體性舞蹈，也是當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)中的一種重要形式。每當(dāng)遇見重大民俗節(jié)慶，或是村寨中有人家舉辦婚喪嫁娶、起房豎柱等活動(dòng)時(shí)，各地人們來到主人家中慶賀、幫忙。夜幕降臨，大家在院子里點(diǎn)燃篝火，以火堆為圓心圍成一圈，在鼓點(diǎn)聲和踏地的節(jié)奏聲中歡快舞蹈。

　　寶豐中心完全小學(xué)所在的寶豐鄉(xiāng)便是云龍“力格高”的主要發(fā)源地和流傳地。2015年，“力格高”進(jìn)入大理州第四批州級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

　　而早在2013年，寶豐中心完全小學(xué)便將“力格高”引進(jìn)了校園，在民間流傳的傳統(tǒng)動(dòng)作基礎(chǔ)上，對(duì)“力格高”進(jìn)行了重新編創(chuàng)，讓其成為了適合學(xué)生們課間鍛煉的集體舞蹈。

　　寶豐中心完全小學(xué)所在的寶豐鄉(xiāng)是云龍的古鎮(zhèn)之一，因鹽而興的寶豐歷史悠久，經(jīng)濟(jì)文化興盛，而位于其間的寶豐中心完全小學(xué)也是一所文化底蘊(yùn)濃厚的百年老校。其前身為清朝設(shè)立的“龍門書院”，歷經(jīng)188年的風(fēng)雨，寶豐中心完全小學(xué)依然屹立。

寶豐中心完全小學(xué)古樸典雅的校園里，學(xué)生正在體育課上練習(xí)太極拳。人民網(wǎng)劉怡攝

　　在寶豐中心完全小學(xué)的415名學(xué)生中，少數(shù)民族學(xué)生占比超過了86%，六年級(jí)的楊思思便是其中之一。

　　“跳‘力格高’的時(shí)候很開心。”剛跳完“力格高”的楊思思臉色紅潤(rùn)，帶著一絲羞澀小聲地回答。從一年級(jí)入校楊思思就開始學(xué)習(xí)跳“力格高”，幾年間她學(xué)會(huì)了四套不同形式的“力格高”舞蹈。在學(xué)校學(xué)，在課間跳，回家楊思思還當(dāng)起了老師，把她學(xué)到的“力格高”教給家人。

　　課后，在寶豐中心完全小學(xué)古色古香的校園里，圍跳“力格高”學(xué)生們的另一方向，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了整齊的儒學(xué)經(jīng)典誦讀聲，打太極拳、刺繡、下象棋……校園的綠樹掩映間，不斷顯現(xiàn)出一群群學(xué)生們課外活動(dòng)的身影。

課后，一群學(xué)生聚在一起下起象棋。人民網(wǎng) 劉怡攝

　　借助“第二課堂”，寶豐中心完全小學(xué)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生們感觸多民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。體育課上跳竹竿舞、練習(xí)太極拳；音樂課上唱紅歌，學(xué)民族歌曲；手工課上學(xué)習(xí)蠟染、扎染、刺繡；美術(shù)課上創(chuàng)作手抄報(bào)、練書法、學(xué)剪紙等，傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂的同時(shí)，也沁潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。

書法小組的學(xué)生正認(rèn)真專注地練字。人民網(wǎng) 劉怡攝

　　課后，飛檐翹角、古樸典雅的校園里回蕩著鼓點(diǎn)踏歌聲，斑駁的樹影下一盤棋局“廝殺”正酣，藏書閣的廊柱間，書法小組正認(rèn)真專注地練字，一幕幕畫面共同構(gòu)成了寶豐中心完全小學(xué)里最為亮麗的風(fēng)景線。