(兩會人物)新高教集團主席李孝軒：扎根民辦教育20年 走出職教扶貧路

　　中新社北京5月27日電 題：新高教集團主席李孝軒：扎根民辦教育20年 走出職教扶貧路

　　中新社記者 安英昭

　　“社會上一直存在一種誤解，就是孩子學業(yè)不好才會去讀職業(yè)教育?！比珖舜蟠?、中國新高教集團董事長李孝軒接受中新社記者專訪時說，要承認每一個孩子的差異，相信每一個學生都有無限潛能。

　　從6名學員到11萬學子

　　1999年，大學畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的李孝軒應該不會想到，20年后會以全國人大代表的身份走進人民大會堂。那一年，他和幾位朋友用東拼西湊來的12000元錢租了間20余平方米的小倉庫，創(chuàng)辦了僅有6名學員的電腦培訓站。

　　看準了互聯(lián)網(wǎng)大趨勢的李孝軒，僅用5年時間就為西南地區(qū)培養(yǎng)出數(shù)以十萬計的計算機人才。2005年，他牽頭將電腦培訓站升級成云南愛因森軟件職業(yè)學院，2011年又升格為云南工商學院，兩年后獲得二本招生資格。當初的培訓站，僅用10余年時間就發(fā)展為獲評教育部“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！钡谋究圃盒?。

　　如今，李孝軒帶領的新高教集團旗下?lián)碛?所高校11萬余名學生，其推動促成的“嵩明職教城”亦成為云南規(guī)模最大的職業(yè)教育基地。

　　他曾在開學第一天就把手機號碼公布給學校新生并保持24小時開機狀態(tài)，為的就是讓學生能隨時向他反映意見建議。他說：“教育事業(yè)是一個投身越久，越讓人沉醉的事業(yè)?！?/p>

　　用教育阻斷貧困代際傳遞

　　在辦學和調(diào)研過程中，李孝軒發(fā)現(xiàn)，民辦大學招錄的學生有很多來自農(nóng)村和貧困家庭。在教育扶貧的政策工具箱里，職業(yè)教育堪稱見效快的“利器”，一個貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，往往就能實現(xiàn)“職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”。

　　2017年，身患殘疾的云南騰沖清水鄉(xiāng)駝峰村建檔立卡家庭學生瞿鏤，收到了云南工商學院電子商務專業(yè)的錄取通知書。但學費沒有著落、路途遙遠、行動不便等問題令瞿鏤一家陷入矛盾。

　　“瞿鏤你好，我是云南工商學院扶貧辦的老師，李孝軒校長安排我們來接你報到?！本驮邛溺U準備忍痛放棄學業(yè)時，一通電話改變了他的命運。在得知瞿鏤的情況后，學校不僅免除了他在校3年的學雜費和住宿費，還安排他進入京東電子商務運營中心勤工助學，解決他的后顧之憂，更能掌握一技之長。

　　瞿鏤的經(jīng)歷，只是李孝軒針對困難學生“一個都不能少”兜底式教育扶貧工程的一個縮影。他還通過開設“人口較少民族發(fā)展扶持班”，創(chuàng)新“扶貧扶智更扶志”工作機制，實施“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教育”等系列舉措，建立起“云工商扶貧模式”，走出了一條職業(yè)教育精準幫扶少數(shù)民族貧困家庭學生的職教扶貧路。

　　迄今為止，云南工商學院已資助4800多名貧困家庭學生順利完成學業(yè)，全校2896名建檔立卡家庭學生無一人因貧輟學，累計投入和減免貧困家庭學生學費超過1000萬元。

　　李孝軒介紹，今年計劃向大會提交有關在滇西地區(qū)試點成立鄉(xiāng)村振興教育扶貧試驗區(qū)的建議，“我希望在教育這項管根本、管長遠的工作上下足功夫，使貧困地區(qū)的兒童不要輸在起點上，通過教育有效地阻斷貧困的代際傳遞”。

　　讓職業(yè)教育加碼穩(wěn)就業(yè)

　　李孝軒指出，國家近年來在職業(yè)教育方面出臺了一系列重要文件，對職教的重視達到了新高度，職業(yè)學院學生的就業(yè)情況也比較穩(wěn)定。但受新冠肺炎疫情影響，新高教集團旗下學校學生的就業(yè)壓力陡增。

　　“作為一名教育工作者，在這危及生命健康的關鍵時刻，能為各級學校師生做點什么？”疫情期間，李孝軒頂住壓力，將主要精力放在學生身體健康和生命安全、學業(yè)就業(yè)等核心問題上，第一時間制定出學校防控方案。

　　同時，他牽頭成立學?！盎ヂ?lián)網(wǎng)教育”工作領導小組，完成新增在線課程2281個，全面保障“停課不停學”；還以線下線上結(jié)合的形式開展學生“云就業(yè)”活動，利用新技術支持、指導大學生就業(yè)。

　　談到這里，已扎根民辦教育、職業(yè)教育20年的李孝軒有些激動地說：“既然熱心教育事業(yè)，就要兌現(xiàn)內(nèi)心承諾，盡己所能，身體力行。”(完)