當前，西藏經(jīng)濟正處于推動高質(zhì)量發(fā)展的重要時期，不僅需要大量科技人才，也需要大量專業(yè)技能實用性人才，這就要求在加快推進教育現(xiàn)代化的同時，不斷推進職業(yè)教育改革發(fā)展，進一步對接市場，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構，提升職業(yè)教育服務市場發(fā)展的能力。近日，記者就西藏如何學習宣傳貫徹中央第七次西藏工作座談會精神，辦好職業(yè)教育，專訪了自治區(qū)教育廳二級巡視員胡志國。

　　胡志國說，習近平總書記在中央第七次西藏工作座談會上明確指出，“要培養(yǎng)更多理工農(nóng)醫(yī)等緊缺人才，著眼經(jīng)濟社會發(fā)展和未來市場需求辦好職業(yè)教育，科學設置學科，提高層次和水平，培養(yǎng)更多專業(yè)技能型實用人才”。

　　習近平總書記親自主持中央全面深化改革委員會會議，審議《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱職教20條），明確了深化職業(yè)教育改革的重大制度設計和政策舉措。

　　“黨中央、國務院和自治區(qū)對職業(yè)教育的重視、部署，力度之大前所未有，職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展機遇。我們要深刻認識職業(yè)教育在經(jīng)濟社會發(fā)展大局中的重要地位，扎實推動關于職業(yè)教育改革的決策部署落地見效。”胡志國說。

　　胡志國說，近年來，西藏職業(yè)教育專業(yè)結構不斷優(yōu)化，高等職業(yè)教育以實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為導向，以自治區(qū)七大重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)為基礎，抓住提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升社會貢獻度兩個重點，以特色專業(yè)建設為突破口，集中資源建設電子商務技術、會計、服裝與服飾設計等特色專業(yè)，形成以服務現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展為主體，以服務第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展為兩翼的專業(yè)主體，大力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才；中等職業(yè)教育圍繞西藏發(fā)展的階段性特征，按照“五個對接”的要求，明確各市地發(fā)展的側重點和各職業(yè)學校的辦學定位，在全區(qū)中職學校重點打造20個品牌特色專業(yè)。同時，西藏不斷推進學校辦學與企業(yè)合作無縫對接，深化校企合作。據(jù)統(tǒng)計，高等職業(yè)院校校企共建企業(yè)實踐基地100個，中等職業(yè)學校校企共建企業(yè)實踐基地473個。

　　完善政策引導，轉變學生就業(yè)觀念，是推動西藏職業(yè)教育的重要一環(huán)。胡志國表示，為進一步促進西藏職業(yè)院校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，自治區(qū)政府制定出臺了《關于促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的若干意見》，將中職學校學生納入創(chuàng)業(yè)補貼范圍，享受同高校畢業(yè)生同等待遇。在給予政策優(yōu)惠的同時，西藏大力宣傳“市場引導、雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)政策，積極探索創(chuàng)新就業(yè)指導方式方法，逐步幫助學生轉變就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識和正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，引導職業(yè)院校畢業(yè)生主動參與各類線上線下招聘活動，就近就便到企業(yè)、基層就業(yè)，鼓勵學生區(qū)外就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

　　胡志國告訴記者，西藏正進一步加大師資培養(yǎng)，建強職業(yè)院校教師力量、落實試點工作，推動職教改革。下一步，自治區(qū)將按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》要求，以促進就業(yè)和適應全區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，加快完善西藏特色職業(yè)教育和培訓體系，優(yōu)化學校、專業(yè)布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，鼓勵和支持社會力量特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才。

　　“我們將積極推進西藏農(nóng)牧學院應用型本科高校建設，逐步打通‘中職—高職專科—應用技術本科’的升學通道；推進西藏職業(yè)技術學院建設高水平職業(yè)院校和品牌專業(yè)。同時，加快培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批高水平實訓基地，推動校企深度合作。穩(wěn)妥推進1+X證書制度試點，建立‘職教高考制度’，推行‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’的考試招生辦法，扎實做好中高職擴招工作，推進西藏職業(yè)教育高質(zhì)量特色發(fā)展。”胡志國說。