今年8月，在南京市的全力支持下，西藏首個縣（區）級內地西藏班“南京班”落戶拉薩市墨竹工卡縣中學。此舉不僅能讓孩子們在家門口便可享受到南京市優質的教育資源，還能幫助當地解決教師結構性短缺的問題，促進教師交流，加強師資隊伍建設，全面提升教育教學質量。

　　日前，記者走進墨竹工卡縣中學，了解兩個多月以來“南京班”的教學情況。

　　今年秋天，墨竹工卡縣中學“南京班”開學了。6名來自南京六合區的資深教師頂著“探路者”的壓力和重擔，克服高原反應帶來的身體不適，快速投入到教學工作中。

　　江蘇援藏教師、墨竹工卡縣中學副校長王廣臻告訴記者，開辦“南京班”，意義重大。“南京市和墨竹工卡縣是友好結對城市，今年首個家門口的西藏班‘南京班’在墨竹工卡縣開班，進一步加深了‘南京墨竹一家親，漢藏人民心連心’的友誼情感。”王廣臻說。

　　王廣臻是一名有著23年教齡的老教師。“南京班”開課前，為了能夠盡快融入當地的教學環境，他和其他5名老師一起展開了為期一周的調研，制定了教學目標。然而，兩個月的教學讓他們發現，當地學生基礎比較薄弱，獨立思考等學習習慣亟待養成，不能把內地教學經驗現搬過來，要因地制宜、因材施教。于是，王廣臻和其他老師商量并制定出“低、慢、實”的教學方案。

　　“把教學的重難點盡量降低，課堂節奏盡量放慢，以學生在課堂上的獲得為教學目的。我們會利用課間時間幫助個別學生做輔導、談心，融合師生關系、生生關系，并借鑒當地老師優秀的教學經驗，和我們的教學實際融合起來，攜手推進墨竹工卡縣教育事業提升。”王廣臻說。

　　從實際教學中查找問題，根據問題修正教學方法。從事數學教學的喻富軍正是這樣做的。記者見到喻富軍時，他正為孩子們講解數學解答技巧。一反常規教學的枯燥，喻富軍用生動有趣的語言，將一個個知識點灌輸進孩子們的腦中，學生也都積極提問，主動學習新知識。

　　“這邊的孩子比較活潑，課堂參與度較高，也勤奮好學，所以我特別愿意幫助這些孩子把成績提升起來。”喻富軍說，“平時教學過程中，我在課堂上特別關注孩子的有效參與度，關注每個孩子的集中力，盡量讓他們參與到課堂教學中來。另外，在課余時間，我會讓學生做一些比較簡單的基礎練習，鞏固課堂知識。”

　　新的教學方案一開展，學生們的課堂參與度大大提高，學習興趣更加濃厚。墨竹工卡縣中學“南京班”初一（1）班學生康卓拉姆說：“老師講的課都比較細致，課前會幫我們預習，課后還會幫我們補充知識點，每節課我們都有發言的機會。如果有不懂的地方，老師也會重新給我們講解。”

　　康卓拉姆告訴記者，她希望自己高中時能夠讀內地的西藏班，有了南京老師的悉心教導，她對自己成績的提升更加有信心了。

　　像康卓拉姆這樣對未來充滿憧憬與信心的孩子還有很多，“老師特別好”是孩子們給予南京援藏教師們最高的評價。“我們知道這條路很難走，但我相信，我們6個人借助自己多年的教學經驗，一定會激發孩子們的學習興趣，培養他們的學科思維，點燃他們心中的希望與夢想。”王廣臻信心滿滿地說。（記者劉夢婕 見習記者仁青拉姆、邊巴瓊達 實習記者次仁拉姆）