清晨，悠揚的上課鈴聲響徹西藏藏醫藥大學。

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　　 “今天，我們要學習龍腦冰片和樟腦的藥理用法。”藏醫系色珍老師正在給19級本科生教授方劑學的相關課程，她一邊打開多媒體演示文稿，一邊拿起密匝勾畫著重難點的教材，從生活中的實際案例出發，導入當天的授課內容。

　　 來自林芝市工布江達縣的格桑朗杰跟隨老師的引導，讀著《四部醫典》的原文，還要時常對照根據該典籍編寫的《藏醫方劑學》新教材查看詳解，掃清古書典籍中難以理解的字句段落。

　　 形成于公元8世紀的《四部醫典》是一部集藏醫藥理論、實踐于一體的權威學術典籍，被譽為藏醫藥百科全書。由于成書時間久遠，其中的文字并不易懂。但熟練記憶并深入理解這部醫典的內容，是每個藏醫藥專業學生必過的一道門檻。

西藏藏醫藥大學色珍老師在給19級本科生教授方劑學課程（3月23日攝）。新華社記者 旦增尼瑪曲珠 攝

　　 “過去，我的老師只能靠口授和板書；現在，我作為老師可以運用多媒體設備和電子版古籍，使許多抽象的內容變得更直觀易懂，教與學都變得容易起來。”從求學到留校任教，色珍老師的這份經歷讓她感受到了西藏藏醫藥大學教學方式的巨變。

　　 近年來，西藏藏醫藥大學的科研團隊致力于藏醫藥古籍的研究、注疏和傳播工作，先后出版《四部醫典大詳解》《藏醫藥古籍影印珍本》《藏醫藥史論》等圖書45部（套），運用現代化的呈現手段使藏于閣樓中的古籍重獲新生，讓古人凝練的醫學精粹和偉大智慧惠及更多師生。

　　 下課鈴響，格桑朗杰穿過學校廣場，經過矗立在廣場中央的宇妥寧瑪·云丹貢布塑像，趕往對面的逸夫樓準備上系統解剖課。

　　 據傳，宇妥寧瑪·云丹貢布是《四部醫典》的作者，被尊為藏醫藥學鼻祖，不分貧富貴賤為眾生治病。而格桑朗杰的父親和叔叔亦是工布江達有名的藏醫。從小聽父親講著藏醫鼻祖的故事，他立志成為一名治病救人、造福一方的藏醫。2019年，格桑朗杰順利考入西藏藏醫藥大學。比父輩幸運很多的是，他可以在這里接受系統性、多元化的現代藏醫藥學教育。

　　 同學們圍簇在人體骨骼模型前，聽藏醫系現代醫學教研室宗詠花老師講解著人體骨骼構造。“人體骨骼的數量，在系統解剖學和藏醫學中是不同的。”在教學中，宗詠花老師時時將現代醫學和傳統醫學有機聯系，厘清兩者的歷史淵源和發展脈絡，為學生提供更加豐富多元的思維方式和診療技能。

　　 西藏藏醫藥大學藏醫系現代醫學教研室宗詠花老師在講解人體骨骼構造（3月23日攝）。新華社記者 旦增尼瑪曲珠 攝

　　 知古通今，以今論古。不大的校園中，富藏著藏醫藥基礎實驗室、傳統藏藥炮制及質量控制實驗室等眾多教學科研平臺。在這里，傳統的典籍正以現代化手段被呈現傳播，歷久彌香的草藥正與模型標本互為補充，古老的炮制技法正被精密的儀器設備優化……

　　 西藏藏醫藥大學在保持藏醫藥文化特點的同時，積極構建傳統與現代相結合的藏醫藥現代科研體系和高等教育體系，孕育出一批批底蘊深厚、本領過硬的藏醫藥學人才，更詮釋著藏醫藥學天人合一、和諧共生的哲學思想。

　　 “我想讓更多的人擺脫疾病，健康生活。”格桑朗杰打算學成后返回家鄉，扎根基層，帶著西藏藏醫藥大學教會他的知識本領和醫者精神，成為一名有擔當的好藏醫。