平措次仁正在上課。圖由平措次仁提供

　　有這樣一群人，他們就像閃爍在基層的一束束微光，架起了孩子們與外面世界溝通的橋梁。他們堅守理想、耐得住寂寞，站在三尺講臺上，將美好的青春奉獻給基層教育。十年樹木、百年樹人，教師恩情比海深，他們就像燈塔一樣為無數的學生指明方向。長期扎根于雙湖，默默堅守在教學一線的平措次仁老師，就是其中一位。在第37個教師節，就讓我們走進他的世界，一起了解有關他的從教故事。

　　畢業回到西藏

　　一心當起了“教書匠”

　　平均海拔5000多米，空氣含氧量只有區外的40%，全國海拔最高縣——那曲市雙湖縣被稱為“人類生理極限試驗場”，惡劣的自然環境令很多人望而卻步。出生于拉薩的平措次仁，2008年大學畢業后，義無反顧地選擇回到西藏，來到了那曲市雙湖縣中心小學擔任藏文教師。自那以后，他就在這里備課、授課、育人，一心當起了“教書匠”，開始譜寫他的“教書夢”。

　　“記得當時從那曲市到雙湖縣，路況也不怎么好，坐的還是那種老舊客車，一路顛顛簸簸，中途經過班戈縣要休整一天，才能繼續前行。”平措次仁告訴記者，從拉薩出發到雙湖縣有將近800公里，路途遙遠，要先從拉薩到那曲市，再從那曲轉車到雙湖縣，整個過程需要整整兩天時間。

　　到達雙湖縣中心小學之后，和很多人一樣，平措次仁最開始也不適應。由于之前一直在區外上學生活，這是他第一次到偏遠且海拔如此之高的地方，因為缺氧，有很長一段時間，他出現了不同程度的耳鳴癥狀，為此深受困擾。據他介紹，剛開始那會兒，不管是生活還是教學條件都比較艱苦，除了教學設施老舊、短缺，而且經常缺水缺電。

　　既教書又育人

　　用愛和耐心感染學生

　　談起與孩子們相處過程中印象最深刻、最難忘的經歷，平措次仁告訴記者，每次過教師節的時候，孩子們每人都會給他準備一張節日賀卡，寫滿了各種感恩、祝福的話語。每次看到那些樸實而又真摯的文字，平措次仁內心充滿了難以言表的感動，覺得自己平時的付出無比值得。“那些孩子是我從2009年開始教的，從一年級一直帶到他們小學畢業，六年時間里，我們之間建立了深厚的感情。看著他們不斷汲取知識、茁壯地成長，一個個就像自己的孩子一樣。”平措次仁說。

　　日常教學中，平措次仁對怎樣培養學生有著自己的獨特見解與理念，深得師生們的尊敬和愛戴。在他看來，作為一名班主任，輔導學生的課業和關心學生的日常生活同樣重要，二者缺一不可。在學生學習方面，他教育引導學生要自立自強，在學習上要積極進取，努力養成自覺學習的良好習慣，而不是硬逼著學生去學習。“如果老師整天逼著學生學習，時間長了，學生也會變得不耐煩，最后也很難取得太大的效果。作為教師，一定要注重激發孩子們的興趣，引導他們養成自覺學習的良好習慣，只有這樣，教學活動才會產生事半功倍的效果。”平措次仁說。

　　除此之外，平措次仁還經常對學生進行思想品德教育，每到周末，他經常會邀請學生到自己家里聊天談心，了解他們的思想動態，在此過程中，他注重用愛心和耐心感染學生，言傳身教，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使他們形成團結、勤奮、務實、善良的優秀品質，鼓勵他們做一名陽光樂觀、德才兼備的孩子。

　　新的教學環境

　　寄語學生成人成才

　　從教13年，平措次仁一直扎根雙湖，作為一個教學者，他對自己高標準嚴要求，在教學上認真備課、認真上課，刻苦鉆研業務，默默堅守在教學一線，守護著孩子們的希望。

　　據平措次仁介紹，由于雙湖縣自然條件較差，其所在的雙湖縣中心小學已于去年搬遷到了山南市貢嘎縣崗堆鎮森布日生態搬遷點，并入了森布日幸福家園九年一貫制學校，開展新的教學。

　　“在新的教學環境中，我希望能通過與其他老師的相互學習交流，進一步提升自己的業務水平，做一名真正的‘四有’好老師。同時，也希望我的學生們能夠珍惜機會，更加勤奮地學習，努力成人成才，今后做一名對國家和社會有用的人。”平措次仁說。