生活中，很多父母都對孩子進(jìn)行打擊式教育，希望能夠讓孩子謙虛、上進(jìn)。但過度打擊，卻往往給孩子帶來過大心理壓力，適得其反。

　　日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)。59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。

　　45.4%受訪青年表示父母的打擊式教育持續(xù)到中學(xué)

　　“我所理解的‘打擊’是挖苦、貶低，喜歡和別人比較，挫傷孩子的積極性，不喜歡正面鼓勵。比如已經(jīng)得了98分，家長卻說隔壁的小孩拿了100分。”上海社會科學(xué)院青少年研究所所長楊雄說。

　　28歲的山東女生胡夏已經(jīng)結(jié)婚，她表示，母親在日常生活中就經(jīng)常對她表示不滿，“你看那個誰誰家的孩子多厲害，你再看看你。”胡夏說，母親對她在家務(wù)、學(xué)習(xí)和工作各方面進(jìn)行打擊，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

　　廣東東莞高中生李同（化名）今年17歲。他感慨，雖然自己成績一直在班上前幾名，高中進(jìn)了尖子班也是前十名，但母親從小就沒怎么夸過他，“如果考得好，我媽就說‘又不是拿滿分’‘考試題目太簡單了’，要是考得不理想那就更沒好聽的了。還好我爸對我比較鼓勵，沒有過分苛刻”。

　　安徽蕪湖市民高強(qiáng)的女兒13歲，在讀初中，他直言，自己就踐行打擊式教育，即便以后孩子工作了，也仍將持續(xù)。平時女兒考試取得了好成績，自己其實非常高興，但會說“沒什么可驕傲的，小心成績退步”，希望能夠進(jìn)一步督促。“有次鋼琴老師表揚(yáng)她了，回來跟我說，我當(dāng)時就表示，是老師鼓勵你而非你真這么好，還需再努力”。

　　在高強(qiáng)看來，這種模式好像是中國傳統(tǒng)的家庭教育模式，“就像我們的父輩對待我們一樣，即便心里認(rèn)可，嘴上也一定很嚴(yán)厲”。

　　90.6%的受訪青年表示父母平時對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，其中30.8%坦言經(jīng)常。交互分析發(fā)現(xiàn)，男性（32.8%）經(jīng)常受父母打擊式教育的比例較女性（28.6%）偏高；一線城市受訪青年（34.4%）比例最高，其次是二線城市（32.1%）。

　　父母的打擊式教育持續(xù)到什么時候？45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)，21.4%持續(xù)到大學(xué)，12.0%持續(xù)到小學(xué)，4.8%持續(xù)到研究生，4.1%持續(xù)到工作和成家，7.2%直言一直存在。

　　父母為何選擇打擊式教育？52.2%受訪青年認(rèn)為是防止孩子驕傲自滿

　　“打擊式教育也許會打擊孩子的興致，但青少年的自覺性不夠，需要家長這么做。”高強(qiáng)表示，家長總要做“惡人”，“例如我女兒成績提高了，她自己就洋洋得意，如果我再表揚(yáng)她，就怕她放松，不如潑一盆冷水，讓她時刻律己。就像任何時候我都要求她寫完作業(yè)才能出去玩，沒有例外。雖然女兒有時會不高興，但我覺得必須有規(guī)則”。

　　胡夏認(rèn)為，父母崇尚打擊式教育的理念是錯誤的，是欠缺科學(xué)教育觀念的體現(xiàn)，“他們就認(rèn)為孩子不能慣著，慣著就是溺愛，也不能夸，夸了就會‘翹尾巴’。但正當(dāng)?shù)目洫勈悄軐⒆悠鸬秸孀饔玫摹Ｎ艺J(rèn)為‘棍棒底下出孝子’這種理念是錯誤的”。

　　為什么一些父母會在言語上打擊孩子？52.2%的受訪青年指出，父母認(rèn)為這樣能夠防止孩子驕傲自滿，47.7%的受訪青年指出是父母希望孩子能多自省自查，43.9%的受訪青年覺得是父母為了督促孩子向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，40.3%的受訪青年認(rèn)為是父母只看到了孩子的缺點，無視優(yōu)點，31.5%的受訪青年認(rèn)為是家長間的“攀比”心理作怪，20.6%的受訪青年感到父母想通過打擊孩子來樹立家長權(quán)威。

　　40.2%受訪青年直言打擊式教育會引起反感和逆反心理

　　父母對孩子的打擊式教育通常實際效果如何？40.2%的受訪青年直言會引起反感和逆反心理，33.7%的受訪青年坦言會導(dǎo)致孩子自卑，20.2%的受訪青年感到能夠激勵上進(jìn)，5.9%表示沒什么改變。

　　胡夏也表示，每當(dāng)父母對她進(jìn)行打擊，她都想反抗，但父母總是一副“爸媽怎么說你都要聽著”的態(tài)度壓制，時間久了心里就很抵觸，“不知道要怎么才能表達(dá)自己的想法”。胡夏感慨，隨著年齡增長，已經(jīng)映射到了別的事情上。“比如，小時候長期被訓(xùn)不敢反抗，長大之后在生活工作中，事情明明可以商討，但總會選擇退一步”。

　　“沒結(jié)婚之前，我一直處于不太與父母溝通的狀態(tài)，等到結(jié)了婚，也成了媽媽，才漸漸可以體諒父母的一些心理，才愿意主動接近他們。”胡夏說。

　　“我至今仍記得，小學(xué)時第一次數(shù)學(xué)拿了滿分，回家超高興地跟我媽講，結(jié)果她上來就問我，班上有多少個100分，我說有6個。我媽瞬間變臉，說題目簡單顯示不出真實水平。”李同坦言，本來很開心的，被媽媽這么一說心情立刻降到冰點。“我媽老打擊我，我甚至有時都感覺不那么喜歡學(xué)習(xí)了，因為學(xué)好了也得不到她肯定”。

　　李同告訴記者，即便他的成績一直名列前茅，但每到出成績那天，就是他最不想回家的時候，“沒有一點取得成績的喜悅，更沒什么激情。我本來就是比較自覺的人，媽媽打擊式地教育我，其實副作用很大，讓我特別容易不自信”。

　　父母的打擊式教育對受訪青年產(chǎn)生了什么影響？59.7%的受訪青年坦言導(dǎo)致缺乏自信，容易自我否定，46.5%的受訪青年表示性格叛逆，自暴自棄，36.1%的受訪青年指出影響了親子關(guān)系，也有29.3%的受訪青年感到能時刻警醒自己，追求進(jìn)步。（陳子祎對此文亦有貢獻(xiàn)）