援藏，意味著奉獻，也意味著挑戰(zhàn)。三年前，周凱帶著一個承諾，懷著一顆赤心踏上援藏之路，擔任教育援藏領隊、拉薩市教育局副局長。三年來，周凱立足本職，率先垂范，讓青春芳華在雪域高原盛情綻放。

　　在拉薩市北京中學白定校區(qū)，周凱帶領記者參觀了學校的理化生、政史地實驗室。三年前，周凱剛來拉薩時，新校區(qū)還是一張白紙，除了拔地而起的幾座樓，沒有太多的硬件、軟件設施。作為教育援藏領隊，周凱積極與北京援藏指揮部溝通協(xié)調，兩年多時間先后投入2000萬元，完成了拉薩市北京中學硬件方面的完善和建設。周凱說：“硬件和軟件建設是教育的基礎，而教育是改變一個家庭至關重要的途徑。”

　　“一名學生上了大學可能家里就要脫貧，如果他的下一代再接受良好的教育，再上了大學，那可能就不僅僅是脫貧的問題，而是整個家族發(fā)生質的飛躍，這也是我們工作的意義所在。”周凱說。

　　作為一名曾經(jīng)的一線教師，周凱始終認為，教育講究情懷和奉獻，他給自己的定位首先是一名教師，一名教育工作者，其次才是一名管理干部。在忙碌的工作之余，他時常來學校了解教師和學生的需求，還常常不打招呼走進教室聽課。

　　“周凱很多時候會來聽我們講課，也給出相應的評價，對我們來說具有很強的實踐性和指導意義。”拉薩北京實驗中學援藏老師楊流告訴記者，“他平時跟我們相處的過程，也非常隨和，風趣幽默。大家都很喜歡跟周凱交流。”

　　援藏期間，周凱動員在北京的同事和大學同學參與到西藏教育中，有的給學校捐書、有的捐羽絨服，有的捐制氧機……周凱還和8個朋友同事分別以每月資助300元的方式幫助了9名西藏學生。

　　拉薩市北京中學學生旺堆是周凱的資助對象，來自日喀則崗巴縣，家里有6位兄弟姐妹。對于旺堆來說，周凱就像自己的爸爸。“從高一到高三，周老師每個月都給我提供生活資助，他也專門來學校看我，跟我聊天，問我的學習情況、身體狀況，還鼓勵我考北京的大學，說去了北京可以找他。他是心地特別善良、樂于助人的老師，很感激他。”旺堆說。

　　周凱是2019年來援藏的，但對于西藏，他并不陌生。在擔任北京市教委高校學生處副處長期間，周凱于2017年、2018年連續(xù)兩年送北京應屆畢業(yè)生到拉薩工作。其中一次，一名中國人民公安大學畢業(yè)學生的問題讓周凱印象深刻，也讓他萌生了援藏的想法。

　　“她問我，周老師，您鼓勵我們到西藏工作，到邊疆地區(qū)工作，那您會不會也到西藏工作？當時我腦子里迅速閃現(xiàn)了一下，我就回答這名女孩，如果有機會，我愿意到西藏鍛煉自己。”周凱說：“2019年，北京市教委發(fā)出通知，選派一名干部到西藏工作，我就毫不猶豫報了名，開啟了三年的援藏之旅，也算是兌現(xiàn)了自己當初的諾言。”

　　北京在拉薩原有5所對口支援學校，但是教師相對分散，帶動能力有限，周凱來之后，重新整合援藏教育資源，將原有5所學校調整為3所學校，并通過這三所學校帶動和輻射其他學校，取得了比較明顯的效果。2021年高考，拉薩北京實驗中學上線率100%，本科率93.28%，重本率58.99%；拉薩市北京中學上線率99%；本科率92%，重本率65%，兩校高考成績均創(chuàng)歷史新高，這也是讓周凱引以為傲的事兒。

　　“三年來，我個人的收獲非常大，在北京的時候還是負責具體的某一項工作，到了這邊，獨當一面，對于我個人能力的提升有很大的幫助。感謝拉薩、感謝西藏、感謝援藏的經(jīng)歷。馬上就到回京的日子了，眼下最重要的就是做好援藏交接工作，讓教育援藏的接力棒一直傳承下去。”周凱說。