任青旺杰坐在那里，側著頭，身體略微前傾，滿臉認真，眼神卻并未落在舞臺上。

　　當聽到舞臺那邊傳來龍大偉不時調侃當警察的父親的段落時，他也跟著大伙一起笑出了聲。之后，他再次全神貫注起來，那認真聽劇的勁頭，絲毫不亞于任何在場觀眾。

　　3月28日晚8時，由西藏話劇人傾力演繹的西藏首部兒童劇《特殊作業》在拉薩首演。這部以親情為主題、以一次“特殊的家庭作業”為線索的現實主義題材作品，是西藏首部移植的經典兒童劇目。

　　該劇以舞臺劇的形式，通過一幅幅動人的畫面，用手指觸碰腳趾產生的感動中，以對話、獨白和貫穿全劇的歌舞等全景式表演，講述了某中學5位初中生，因為一次“特殊的家庭作業——為爸爸媽媽洗一次腳”而在他們各自家庭蕩開的漣漪。

　　“該劇成功落地西藏，并與西藏觀眾見面，不僅填補了西藏兒童劇的空白，也標志著西藏正式開啟了本土兒童劇的歷史新征程。”自治區話劇團黨委書記王全平說。

　　當晚，在位于拉薩教育城的拉薩市第二中等職業技術學校劇場，《特殊作業》的拉薩首演在此啟幕，迎來了拉薩市多所小學和初中的同學，同時迎來了一群特殊的觀眾——任青旺杰和他的140位同學，他們是西藏拉薩特殊教育學校的在校生。

　　“今天我們邀請了西藏拉薩特殊教育學校的學生，和我們一起見證這個意義非凡的時刻。以此將西藏話劇人的特殊之愛，獻給孩子們。”中央單位第十批援藏干部、西藏自治區話劇團副團長韓文亮介紹。

　　與一般觀眾不同，這群來自拉薩特殊教育學校的孩子中有的是像任青旺杰一樣聽力有障礙，有的則是有視力障礙，還有少部分有智力障礙。

　　座無虛席的觀眾席上，這群來自特校的孩子們，以他們特有的各自感知世界的方式，感受這部兒童劇為自己帶來的震撼。他們觀劇、聽劇的認真勁，足以令在場其他人感動。

　　同樣來自特校的拉姆曲珍睜大著一雙烏黑漂亮的眼睛，一直盯著舞臺看。就好像她一刻也不想錯過舞臺上每個演員的表情和動作一樣。

　　她是一名有聽力障礙的學生。觀劇過程中，她的臉上不時會露出微笑，像是給臺上正賣力演出的演員們一個溫暖的回應。偶爾，她也和一旁的同學默契地相視而笑，然后再次快速進入觀劇模式。

　　從她的神情，你絕對不會對她是否看懂了這部劇有懷疑。

　　原來，3月27日下午4時，《特殊作業》內部首演。杜麗華和其他幾個拉薩特殊教育學校的老師，提早在這天觀看了演出，并在當晚的晚自習上，為同學們講述了這部劇的基本概況和脈絡。

　　杜麗華是西藏特殊教育學校的一位有著24年教齡的老師，也是西藏首批畢業后走上特殊教育崗位的教師。

　　她告訴記者，有視力障礙的孩子們雖然看不到，但聽劇沒問題。所以，按原計劃是在現場有手語老師來給聽力障礙的學生做手語翻譯的。“但是——”她話鋒一轉解釋道，“昨天我們到現場后才發現，要讓孩子們看清楚手語老師的講解，就得單獨給手語老師加一道追光，但那樣做就很可能會搶了臺上演員的風采。所以，最終我們在昨天晚自習上將整部劇的內容事先‘劇透’給孩子們了。這樣，他們今天在現場就可以全神貫注地看劇、聽劇。我相信，孩子們一樣能感受到劇中所倡導的感恩、孝順父母、呼吁親情、呼喚社會大愛等來自精神上的藝術滋養。”

　　的確，在現場，無論是有聽力障礙、還是有視力障礙的學生，通過他們認真觀劇、聽劇的表情，能感受到這部劇為這群特殊的孩子所帶來的特別的愛。

　　舞臺上，來自西藏自治區話劇團的老中青三代話劇人，憑借自身的舞臺經驗，全身心傾力演繹，將富有感染力的表演和劇情，呈現給臺下的觀眾，以既令人深思，又不乏輕松幽默的表現手段，令許多慕名前來觀看演出的觀眾，跟隨劇情的深入，一會兒笑出聲來，一會兒流下淚水。

　　經歷1個小時20分鐘左右后，整場演出在演員們載歌載舞的表演中，圓滿落下帷幕。幾乎是瞬間，這個能容納近600人的校園劇場，響起了熱烈的掌聲，久久未停。

　　任青旺杰也拍著他的手和大家一同站了起來，笑容始終洋溢在他的臉上。聽到記者的詢問，他有些靦腆卻毫不吝嗇表達他對這部劇的喜愛：“今天聽這個劇我幾度落淚，我想到了我的父母和爺爺奶奶，我更加明白了一個道理，要孝順長輩，要時刻懂得感恩。”

　　拉姆曲珍則紅著一雙大眼睛，有些哽咽地比劃著，杜老師幫忙解釋說：“她說她太感動了，過去都是父母給她洗腳，下次她要給父母親洗腳。”

　　雖然，《特殊作業》被定義為“兒童劇”，從學生視角觀察不同家庭的境遇，但蘊含在家庭氛圍、家庭情感中的“支離破碎”，更能引發成年觀眾對于家庭意義的重新審視和對家教家風的深入思考。“因此，這是不失為一部優秀的家庭情感劇。期待著更多觀眾以家庭方式走進劇場，在話劇藝術之美中，感悟《特殊作業》的親情力量。”韓文亮表示。

　　據悉，為喜迎西藏百萬農奴解放紀念日，該劇將在位于拉薩教育城的拉薩市第二中等職業技術學校劇場演出4場，從3月28日至31日19：30，歡迎廣大市民朋友前往觀看。未來，西藏版《特殊作業》，還將融入更多西藏故事和特色元素，并以全區巡演的方式，走進校園、走向基層，走近廣大群眾，讓盡可能多的觀眾在呼喚親情，倡導感恩中生活得更加美好。