近日，聯合國有關問題特別報告員小保方智也等6人發表聲明，稱西藏所謂的“職業教育”破壞了西藏宗教、語言和文化認同。以上言論否認了職業教育是為了培養實用型技術人才的基礎功用，把職業教育與西藏文化對立起來，無視職業教育為西藏經濟社會發展輸送大量專業技術人才、促進就業創業、增進人民福祉的事實。

　　19歲的永忠吾巴是西藏職業技術學院青藏鐵路產業學院鐵道供電技術訂單班的學生，入學之初就對事業前途充滿期待。受益于該校推出的校企聯合人才培養計劃，三年學成畢業后他將和同班29名同學一起，在中國鐵路青藏集團有限公司實現生產實習和就業夢想。目標任務明確，學習重點明晰，讓永忠吾巴和同學們內心格外踏實，暗下決心要把理論知識和實操真本事學懂弄通練熟，將來成為掌握先進知識、深諳技術要領、更具蓬勃活力的新時代新西藏新藍領。

　　——職業教育的發展趨勢就是快速培養實用型技術人才。堅持產教融合、校企合作、訂單培養，以服務區域產業發展和提升人才培養質量為目標，是西藏著眼經濟社會發展和未來市場需求辦好職業教育的生動實踐。未來，職業教育將不斷為西藏城市建設和產業發展賦能，教育供給側和產業需求側將實現同頻共振，更多“技能改變人生”的精彩西藏故事將不斷涌現。

　　在拉薩市第二中等職業技術學校的藏藥制藥車間，藏醫專業的學生正在接受藏藥手工研磨的訓練。手工研磨作為傳統制藥工藝之一，其優點是可以更好地發揮藥材的藥性。通過親身勞動，同學們認識到看似簡單的藏藥藥丸，其制作過程并不容易，加深了對藏醫藥文化的理解，只有將工匠精神融入到傳統工藝的每個環節，才是對專業最好的實踐和傳承。在該校除手工制藥外，唐卡藝術、家具設計與制作、服裝制作與生產管理等專業都在日常教學中保留了傳統工藝，學生在學到扎實本領的同時，傳統工藝的鮮明特色也得到了原汁原味的保留。

　　——職業教育在西藏優秀傳統文化傳承保護的實際進程中發揮出積極作用，已經成為西藏傳統文化傳承創新的重要助推器。開展傳統手工技藝專業教育，能夠讓學生了解西藏優秀傳統文化的歷史、內容和形式，讓學生獲得一技之長的同時，也培養了他們對傳統文化保護、傳承的自覺性與積極參與的主動性。同時，職業教育與西藏優秀傳統文化、傳統手工藝的結合，增強了西藏職業教育學子的文化自信，提高了民族文化創造力和專業技術素養。

　　近年來，西藏自治區堅持教育優先發展戰略，積極探索具有高原特點、符合西藏實際的現代職業教育發展路徑。全面建設社會主義現代化新西藏新征程上，職業教育前途廣闊、大有可為。（中國西藏網 文/易文文）