在拉薩市達孜區中心小學，有這樣兩個人，林昌滿同學和他的班主任拉巴卓瑪老師，他們是情深義重的師生，是親密無間的朋友，是自己選擇的親人，彼此濃厚的情誼，不僅展現出藏、漢一家親的溫馨畫面，更孕育出一朵燦爛的民族團結之花，綻放在達孜這片色彩繽紛的民族團結花園里。

　　大愛感化培育

　　澆灌民族團結之花

　　今年從達孜區中心小學畢業的林昌滿是班級里唯一一名漢族同學，是學校里的“小紅人”，不僅能夠說一口流利的藏語，還學習認真、樂于助人，和老師、同學們關系十分融洽。這與大家對林昌滿的最初印象相比，可謂是判若兩人。

　　剛入學時的林昌滿是個不愛學習、不講衛生、愛說臟話、經常和老師同學吵架的“不文明小孩”，但班主任拉巴卓瑪并未因此對他區別對待，而是更加關注他?？匆娏植凉M的頭發太長，蓋住了眼睛，拉巴卓瑪老師帶他去理發店剪頭發；看到林昌滿的鞋子破了，帶他去買新鞋子；看到林昌滿融入不了同學們，積極鼓勵他……林昌滿一次次感受到親人般的關愛與溫暖。

　　開學一段時間后，拉巴卓瑪老師對林昌滿有了初步認識，“因為沒有上過幼兒園，學習基礎很差，也不愛學習，更讓我頭疼的是生活習慣很不好，跟任課老師和同學經常吵架，也有點暴力傾向，而且周末回校時間很多時候也不會出現在學校里?！钡L期從事教育工作，經常與孩子們打交道，經驗十分豐富的拉巴卓瑪明白，每個孩子不同尋常的行為背后，往往是各種原因造成的。于是，拉巴卓瑪老師嘗試找林昌滿的家長了解情況，結果卻不盡如人意，一句“我不管了，管不動了”，讓她多次無功而返。但經過拉巴卓瑪老師不懈地努力，耐心地溝通，終于得知了林昌滿的家庭情況，家里經濟拮據，父母無心管教，孩子經常離家出走，有時長達兩個多月在外流浪等?？吹搅植凉M頭皮上密密麻麻的傷疤，拉巴卓瑪的心變得更沉重了，也暗自下定決心，給予林昌滿更多的愛，把他當成自己的孩子，幫助他養成好的生活習慣和學習習慣。

　　真情感恩思進

　　結出民族團結之果

　　談起林昌滿和拉巴卓瑪老師之間深厚的情誼，達孜區中心小學的老師們都會豎起大拇指夸贊。在之后的教學生活中，拉巴卓瑪老師會格外地關注林昌滿的一舉一動，也會向其他老師講述林昌滿的情況，于是學校里更多的老師加入到了關愛林昌滿的“隊伍”中，購買學習用品、零食、衣物……愛是人間的一束光，照亮了林昌滿的生活，溫暖了林昌滿的心，充滿愛的民族團結之花也逐漸盛放。在拉巴卓瑪等老師的關心關愛、耐心教導下，轉眼間林昌滿已到了三年級，此時的他仿佛換了一個人，在家里尊敬長輩，幫助父親賣菜，擔起“會計”角色；在學校里尊敬老師，熱愛學習，言談舉止文明，與同學能和睦相處、互助互愛。“林昌滿同學的變化非常大，再也不用擔心像剛開始那樣，逃課、離家出走，我們焦急地到處找他，甚至還要請求派出所幫忙?！卑嘀魅卫妥楷斦f道。

　　林昌滿的變化，讓老師感到欣慰。并且，在其他同學上藏語課時，林昌滿主動找到拉巴卓瑪老師，認真求教，有時還會主動學習藏語文字母的讀寫；下課后，和同學們相互分享零食，一起玩耍；在其他同學參加藏文考試期間，他會主動把教室打掃得干干凈凈……用自己的方式默默地回報著同學們給予的關愛，在無聲的氣息里民族團結之花綻放在了校園里。

　　時間像一條慢慢流淌的河，不知不覺林昌滿已經畢業。今年，林昌滿在臨近畢業時的一句“老師，我不想畢業，我想天天見到您。”濕潤了拉巴卓瑪的眼眶。