《師說》中有言，“師者，所以傳道受業解惑也”。老師是學習路上的引路人，更是人生路上的導航標。

　　“西藏歷史，值得你好好深入研究。”1960年顧祖成從華東師范大學歷史系畢業時，老師囑咐選擇去西藏工作的他。

　　這猶如一粒種子播撒在顧祖成的心田。1982年，顧祖成主編出版的《明實錄藏族史料》《清實錄藏族史料》，填補了史學界一個空白，成為藏學專家學者案頭必備工具書。

　　“教師節，我想對我的老師顧祖成說，我一定會追隨您的腳步，在西藏地方和祖國關系史研究這條路上一直堅持下去，不負您的諄諄教導。”陳鵬輝主持了國家社科基金項目《清末民初中央政府治藏研究》，完成了“鑄牢中華民族共同體意識的西藏實踐”子課題“西藏地方和祖國關系史研究”等省部級項目。

　　“老師治學嚴謹，一生從事西藏地方和祖國關系史的教學和研究工作，即便退休也繼續發揮余熱，這種精神給我莫大的鞭策！”如今，陳鵬輝已成為西藏民族大學的一名教師，他期望自己也能成為學生們的良師，引導他們將老師的接力棒繼續傳遞。

　　“老師辛苦了！我喜歡您，您不僅有知識，還像媽媽一樣給我梳頭、洗衣！”

　　“老師，我愛您，我愿意永遠當您的學生。”

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　　9月初，安多縣扎仁鎮第二小學二年級班主任白瑪卓瑪就不時收到孩子們偷偷送的教師節禮物——手工賀卡。

　　賀卡雖簡單，卻載滿了孩子們純真的愛和天真的愿望。

　　白瑪卓瑪告訴記者：“我很愛我的學生們，他們聰明可愛、學習努力，就像我自己的孩子。”

　　細心整理好孩子們為慶祝教師節送來的賀卡，白瑪卓瑪又開始了新一天的忙碌。她期望，她的孩子們健康成長。

　　感念師恩，久久不忘。今年的教師節對日喀則市第一高級中學高三年級的學生而言，尤為不同。一千多個日夜的陪伴和3年的傾囊相授，在即將迎來收獲的同時也面臨著分別。

　　“您如同雨后的那一抹陽光，為我們的茁壯成長源源不斷輸送營養……”作業本上，白瑪德吉工工整整寫下自己的祝福。

　　“親愛的老師，每一盞燈，都有發光的意義，而您就是這盞燈，照亮了我，讓我在學習和生活中有了方向……祝您節日快樂！”3年間，高三12班學生德吉卓嘎和老師分享了很多有趣的事，在她的心里，老師更像朋友，愿意聽她傾訴，陪她讀書、成長。

　　“其實不只在教師節，在學校的每一天都是幸福的。”看著學生們遞過來的一張張字條，日喀則市第一高級中學老師張坤的眼睛濕潤了，“走在校園里，隨時都會聽到一句句‘老師好’，這些問候來自不同年級不同班級的學生；上完晚自習已經是晚上十點多，即便學生們都很困倦了，還是會齊聲說‘謝謝老師，老師辛苦了’；暑假歸來的同學興奮地給我講述假期見聞，遞給我兩顆大白兔奶糖，真是甜到心里。”

　　作為一名西藏的高校教師，西藏民族大學教育學院教授劉海紅深感教師節越來越暖心。這一天，學生們會早早寫好邀請卡放在辦公桌上，紛紛邀請她到班級里做客，共度教師節。一條條潔白的哈達，一句句溫馨的祝福，一個個精彩的節目，讓教師節充滿了暖暖的幸福。

　　“微信上會收到已經畢業的學生從全國各地發來的祝福。一句問候，一張賀卡，一朵康乃馨，學生的真誠與愛意溫暖著我，也激勵著我做好育人工作。”劉海紅說。