藏東明珠：西藏現代教育的開端與70年巨變

　　中國西藏網訊 昌都市不僅是鮮艷的五星紅旗第一次在西藏飄揚之地，西藏的現代教育也在此開啟。

圖為20世紀50年代的昌都小學

　　1950年12月31日，昌都地區第一屆各族各界人民代表會議通過了《在昌都地區創辦學校，發展昌都地區科學文化教育事業的決議》。1951年1月1日，進藏部隊派文教組負責人李安宅、于式玉兩位教授籌辦昌都小學。

　　1951年1月20日，昌都冬學成立，時有學生60余人，分甲、乙、丙3個班進行授課。同年5月1日，在冬學基礎上正式成立昌都小學（昌都市實驗小學的前身），這里成為中國共產黨在西藏創立的第一所現代學校，是西藏現代教育的起點，昌都各族普通群眾結束了沒有權力接受教育的歷史。

　　9月21日，昌都市教育局黨組副書記、局長巴桑次仁在慶祝昌都解放70周年第二場新聞發布會上介紹了70年來昌都教育事業的發展歷程。

圖為昌都市實驗小學的未來教室

圖為2019年昌都市研究生考試

圖為護理學專業學生

　　發端70載愈壯大

　　1951年昌都地區僅有一所現代意義上的學校，在校學生60多人，教師主要以進藏部隊隨軍干部為主，總人數不超過20人。

　　目前，昌都市各級各類學校669所，已經建立了包括學前教育、義務教育、普通高中教育、中等職業教育、成人教育、特殊教育在內的現代民族教育體系，人民群眾入學需求基本得到滿足。

　　昌都市各級各類學校在校學生147859人，是1951年的2464倍，教育普及程度全面提高。全市教育系統基礎教育階段教職工10562人，是1951年的528倍。各級各類學校占地面積4481502平方米，辦學條件大幅改善，學校面貌發生深刻變化，全市適齡兒童少年入學率達到國家標準，農村勞動力實用技術培訓和職業技能培訓人數年平均達1萬人次，人均受教育年限達到9.4年。

 
圖為昌都市實驗小學在學校操場開展新少先隊員入隊儀式

圖為傳統文化進校園

圖為第二課堂茶藝課

　　春風化雨潤無聲

　　70年來，昌都市突出加強以國家通用語言文字為主的“雙語”教育，按規定落實少數民族教學語言。內地西藏初中班、中考、高考、對口高職“四大考試”少數民族單獨劃定分數線，招生不斷向民族考生傾斜，向基層農牧民群眾子女傾斜，大力促進教育公平。大力實施現代遠程教育工程，積極推動教育信息化建設，全市教育系統500多人次的電教作品在全國各類多媒體大賽中獲獎。1985年以來，內地西藏班累計培養昌都籍合格畢業生1萬多人，積極與天津、重慶、福建援藏省市協調，專門開辦昌都班，2014年以來累計招收昌都籍學生987人，讓更多昌都孩子走出大山、走向內地接受優質教育。

　　緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，瞄準意識形態這個靶心，全面加強意識形態領域教育。深入開展“ 扣好人生第一顆扣子”“過好當下幸福生活”“新時代好少年”“四講四愛”“不忘初心、牢記使命”等主題教育，讓師生樹牢“四個意識”，淡化宗教消極影響，增強“四個自信”和“五個認同”。

　　在發展和繁榮昌都體育事業上加大了人力、物力和財力投入，共建成各類體育場地642個，以大象拔河、抱石頭、抱沙袋等為主要內容的民族體育活動廣泛開展，全地區每年組織群眾性體育活動30余次（項），經常性參與體育鍛煉人數20萬人次以上。1965年以來，全地區各級各類學校都將體育課列入教學計劃，學校體育逐步成為貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展教育方針的重要組成部分，中小學“兩課”“三操”“兩活動”全面普及，青少年陽光體育活動廣泛開展，體育施標面達到100%，達標率90%以上。

圖為重慶援藏教師開展培訓活動示范課

圖為昌都市第一屆小學聯盟藏文名師講堂活動

　　立德樹人師為范

　　70年來，昌都市始終堅持把教師隊伍建設作為發展教育的基礎性工程來抓，教師隊伍不斷壯大、教師待遇不斷改善、關心關愛不斷加強、教學研究能力不斷提高，全市教師隊伍成為促進教育改革發展的主力軍、生力軍。

　　多年來，通過給位子、搭臺子、結對子、樹樣子等方式，有效發揮教育人才援藏作用，建立一對一、一對多的師徒關系，促進本地教師與援藏教師的深度融合，加強兩個團隊的人員對接、理念對接和工作對接，全市教師隊伍為培養社會主義合格建設者和可靠接班人默默奉獻。

　　“70年光輝歷程，70載輝煌成就。”巴桑次仁總結道，“成績的取得凝聚著黨中央、國務院的親切關懷；凝聚著內地援昌省市、企業的無私援助；凝聚著全市各族人民的共同努力。腳踏實地的昌都人民正放眼未來，不忘初心、牢記使命，譜寫昌都教育新的輝煌篇章。”（中國西藏網 記者/李元梅 賈華加 圖片由昌都市委宣傳部提供）