作者：楊三喜

　　針對部分學校引導未畢業初中生到中專學校就讀，引發家長不滿的情況，安徽省合肥市教育局近日發布關于禁止將初中未畢業學生分流到中職學校的通知。通知要求，全市所有初中學校要保障每一名學生全面完成九年義務教育，禁止將初中未畢業學生分流到中職學校。任何學校、教師特別是班主任不得以任何理由、通過任何途徑動員、引導、介紹初中未畢業學生到中職學校（含技工學校、市外中職學校）就讀。任何中專學校不得接收初三未畢業學生到校登記、試讀、就讀。

　　初中還沒畢業，就引導學生到中職學校就讀，學校這種做法可以說是破壞了當地義務教育和中職教育的招生和教學秩序。它在剝奪了學生選擇權的同時，也侵犯了學生接受完整九年義務教育的權利。近年來，在政策的規范下，類似做法有所減少，但不可否認的是在一些地方和學校，勸“差生”放棄中考仍然是一種“潛規則”。前不久，陜西乾縣黌學門中學多名初三學生被校方以沒有寒假作業等為借口拒絕報名，被建議參加“職高春招”。

　　實際上，學校不管是以何種形式、何種理由，“建議”也好，“引導”也罷，勸部分成績不好的學生放棄中考，提前選擇中職，背后都與對中考升學率的追求脫不了干系。在全社會的“普職分流”焦慮盛行，家長普遍期望推遲職普分流的背景下，這種提前分流的做法顯得尤其刺眼。

　　這種所謂的“提前分流”的做法，本身也是違背普職分流初衷的。職業教育是與普通教育同等地位的類型教育，而不是一種低人一等的層次教育。從理想的狀況而言，普職分流應該是學生根據不同稟賦、興趣，走向不同發展賽道的自主選擇，進入中職學校也并不意味著被淘汰。

　　只是，囿于歷史和現實等多重復雜因素，中職學校辦學質量不高、吸引力不強，造成了在高度篩選的教育體系中，中職學校成為“中考失敗者”去處的現狀。甚至在一些人看來，中職教育等同于“差生教育”。也正是因為這種現象的存在，導致公眾焦慮于“普職分流”，基礎教育階段的內卷不斷前移。

　　當下，職業教育改革大幕已經拉開，一系列旨在提高職業教育辦學質量，提升職業教育辦學層次，暢通職教學生的成長道路，打破公眾對職業教育的刻板印象的舉措不斷推出。但要真正提高職業教育吸引力，讓它在公眾心中與普通教育真正具有同等地位，還有很長很艱難的路要走。

　　構建一個完備的現代職業教育體系，滿足不同稟賦學生接受高質量、高層次職業技能教育的訴求，讓從職業學校走出來的畢業生有光明的前途，是職業教育改革發展的主要目標，也是其實現高質量發展的重要前提。越是朝這個方向努力，越要尊重規律、尊重學生和家長意愿，越要靠提高職業教育本身吸引力來贏得社會的認同。

　　為了升學率引導初中學生提前分流的做法，從來都只是為了學校或者教師個人的教育政績，而不是為了學生，更不是為了職業教育發展。打破這種潛規則，不僅要靠禁令，更要靠持之以恒地扭轉一些地方單純關注升學率的做法，扭轉唯分數、唯升學的不良傾向。只有唯分數、唯升學的不良傾向得到了根治，這種提前分流的做法才能真正消失。也可以說，正是因為一些地方教育評價指揮棒出現了問題，才會出現為了升學率搞提前分流的情況。

　　需要重申的是，接受九年義務教育是每個適齡孩子的法定權利，任何個人、集體都無權剝奪。發展職業教育更不是阻攔考生接受義務教育以及參加中考的理由。（楊三喜）