1月，正是隆冬時節，其他學校的學生們早已放假，回家與親人團聚，而在西格辦中學校園內，依然回蕩著藏文班老師與學生們朗朗的讀書聲。中考、高考日漸臨近，為了給這些來自西藏各地（市）的孩子們打好基礎，每年寒假，高三和初三的學生都要留下來讀免費的補習班。

　　西格辦中學的校歌里寫道：“我們是青藏高原的脊梁，我們是江河源頭的白楊。”西格辦中學黨總支委員、校長助理張宏生告訴記者，教育扶貧先扶智，要從根源上解決貧困代際傳遞的問題。西格辦中學現在做的，就是這樣的事情。

　　“我們每成功教育、成就一個孩子，孩子收獲的不僅僅是個人充滿希望的未來，還是一個家庭的未來。接受教育以后，他有了文化、開闊了眼界，那么在思想觀念或生活習慣方面都會帶來變化。”張宏生說。

　　“西格辦中學”是西藏自治區人民政府駐格爾木辦事處中學的簡稱，學校成立于1957年，是西藏教育系統成立最早的學校之一，最初是為了培養西格辦基地職工子女而開辦。然而，隨著青藏鐵路的修建通車，基地單位遷移、教師分流，生源不斷減少。

　　為了改變學校教育困境，學校于2014年秋季面向西藏自治區7地（市）招錄高一和初一新生，不僅解決了學校生源不足的問題，還發揮了本地區教學優勢，幫助更多的西藏高海拔地區農牧民學子成長成才。六年來，西格辦中學共培養來自區內的藏族學生1540名，高考平均上線率98%。其中，2018年，高考上線率達到100%。

　　數學老師王虹從2014年藏文班建班伊始，就在藏文班任課。王虹記得，很多來自偏遠牧區的孩子，一開始不會說漢語，也沒有養成良好的生活習慣。但是在漸漸適應新環境后，這些孩子便展現出十分刻苦、懂事和自立的一面。

　　“藏文班的小孩都是比較勤奮的。我記得有一個女孩特別刻苦，當時我問過她，為什么要這么刻苦？她告訴我說有這么好的學習機會，遇到這么好的老師，想抓住這個機會，實現自己的夢想。”王虹說。

　　寒冬臘月里，格爾木的天氣十分惡劣。白天最高溫度只有零下五六攝氏度，夜晚會更冷，可以驟降到零下十二三攝氏度。不管是在寒冷的清晨還是在冷風刺骨的夜里，走在校園中，都能在路燈下、走廊里看到讀書的藏文班學生。

　　晚上10點半，藏文班的學生們結束了晚自習。高三（三）班的普布拉珍和她的朋友來到教學樓前，借著學校的路燈，繼續背誦生物知識點。雖然成績很不錯，但她覺得在人生最重要的一段賽道上，自己不能松勁。

　　普布拉珍告訴記者，現在天氣冷了，在室外讀書常常會凍得直跺腳，但她認為，這樣的付出是值得的。

　　“高三可以說是我人生中最重要的一個階段，所以要多努力拼一把，去實現自己的夢想。”普布拉珍說，“我以后想上廈門大學，學醫學專業。我從小就有當醫生的夢想，學成之后，我會回到自己的家鄉當醫生，治病救人。”

　　每周日中午，學生們會拿到自己存放在班主任處的手機，開啟半天短暫的休閑時光。遠離家人的孩子們，總是盼望著周日與家人視頻、網購或者打會兒游戲。拿到手機后，旦增旺堆首先給父親打了個電話，告訴父親自己將會在藏歷新年之前回家的消息。

　　這是旦增旺堆來到西格辦中學的第三年，雖然早已適應這里的環境，但難免也會想家。旦增旺堆的家鄉在西藏自治區拉薩市娘熱鄉，在這所學校，有很多像他一樣的少年，他們有的從十二三歲開始便坐上從拉薩駛出的火車，離開親人來到這里求學。

　　孩子們遠離故土，教師們便要肩負起父母的責任。學習上盡職盡責地教導、生活上細致入微地關懷，在三年甚至六年的學習時光里，藏文班的教師便是這些孩子們最親密的人。

　　“因為西藏的孩子來這里以后，他們遠離父母遠離家庭，我們要求老師既當老師同時也當家長。我們學校的教學理念是全程育人、全員育人。不管是從學生的生活到學習老師都要關心負責，只要是來到西格辦中學的學生，不管是優等生還是后進生，我們一個都不放棄。”張宏生說。

　　王虹鑒是藏文班高三年級組的組長，照顧學生這幾年，孩子們生活上的大小事情，讓這個粗獷的西北漢子，練就出細膩溫柔的內心。

　　在王虹鑒的辦公桌抽屜里，有一個裝滿各類藥品的小藥包，牛黃解毒片、羅紅霉素膠囊、蒙脫石散……在這個小藥包里，孩子們身體不適時需要的各類藥品都能找到。

　　“這是我平時給孩子們準備的一些藥品，因為孩子過來以后身體可能會有一些不適應，所以我專門準備了這些藥品。”王虹鑒說，“每種藥我都詢問過醫生，然后將用量、用法都標注在藥盒上。如果我上課不在辦公室，孩子們有需要就可以自己取用了。”

　　別看王虹鑒如此貼心，但他平時表現出來的，卻是嚴厲的一面。

　　“孩子們應該還是有些怕我的。”王虹鑒笑著說。

　　嚴愛并存是王虹鑒的教育原則。對于這些離家千里的孩子，首要任務是將他們培養成人，不辜負家人的厚望，也不辜負孩子的夢想。而孩子們思家的憂傷，便用真摯的關愛去一一撫平。

　　“在學習和紀律上肯定要對學生嚴格要求，要讓他們在學校就培養起良好的學習習慣和遵守規章秩序的意識。他們離家這么遠，其實也很需要關愛。所以日常生活上，我也會勤關心勤問，用真心真愛去關心、呵護他們。”王虹鑒說。

　　有句話曾說，離開西藏是為了更好地回到西藏。遠離故土的這些日日夜夜里，無私付出的教師，不僅將一個個藏文班的學生培養成人，也在悄然改變著孩子們的夢想。旦增旺堆告訴記者，他小時候曾經想自己組建一支樂隊，現在，他只想努力考學，然后去做一名教師。

　　“我以后想考四川師范大學，想從事老師這份職業。因為老師的敬業精神感染了我。我以后想回拉薩工作，在拉薩培養我們的下一代，使下一代能夠為祖國、能夠為自己的民族作出一些貢獻。”旦增旺堆說。

　　“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育。”教育扶貧，無疑是阻斷貧困代際傳遞的根本措施。如果說發展產業、易地搬遷等方法能有效幫助貧困群眾打通擺脫貧困的道路，那么教育扶貧則更像是點亮了通向美好未來的路燈，為想奮力走出牧區的孩子創造了教育改變命運的契機，照亮了無數家庭實現夢想的征途。

　　當記者問起，這座學校對你來說意味著什么？旦增旺堆羞澀地笑著說：夢想起飛的地方。