習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓。”高校作為新時代青年教育的主陣地，擔負著為黨和國家鑄魂育人的使命，必須全方位、多維度推進黨的二十大精神高質量融入課堂，并以黨的二十大精神為新引擎推動高等教育改革創新發展，為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　常規教學與專題教學相結合。黨的二十大精神內涵豐富、博大精深，學習宣傳貫徹必須堅持全面準確，切實學懂、弄通、做實。高校的常規教學涉及眾多學科，覆蓋領域廣，專業跨度大，尤其部分專業具有自身特點，要將教學內容與黨的二十大精神有機融合，準確領會和把握黨的二十大精神的思想精髓、核心要義。同時，高校層次多樣、師生理論水平參差不齊，在常規教學中融入黨的二十大精神，要注意避免系統性差、要點領會不到位的現象。這就要求在常規教學之外要開辟專題課堂，由相關專家引領廣大青年學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，真正實現黨的二十大精神進課堂、進教材、進頭腦，不斷推動高校青年學習貫徹黨的二十大精神走深走實。

　　思政課程與課程思政相結合。高校思政課程是落實立德樹人根本任務的關鍵，也是鑄牢中華民族共同體意識的主渠道，思政課教師要對黨的二十大精神學深悟透、融會貫通，聚焦入腦入心，將黨的二十大提出的新思想、新戰略、新要求作為新鮮血液注入思政課堂，讓黨的二十大精神帶著熱氣、靈氣、地氣走進學生心中。為了提高立德樹人成效，還要發揮課程思政的協同育人作用，從為黨育人、為國育才的政治高度推動黨的二十大精神有機融入專業課教學，避免生搬硬套和空洞說教，實現專業課程由“純知識”轉變為“價值塑造、知識傳授和能力培養”三者融為一體，潤物細無聲地達到啟智潤心、激揚斗志的目的。作為高校學習貫徹黨的二十大精神的兩大抓手，思政課程與課程思政的深度協同能夠幫助學生準確領會黨的二十大精神的理論邏輯、實踐邏輯和歷史邏輯，并積極投身到全面建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。

　　理論教學與實踐教學相結合。學習黨的二十大精神的關鍵在于領會，領會黨的二十大精神的目的在于實踐。將黨的二十大精神高質量融入高校課堂還需要將課堂教學與實踐教學結合起來，教育引導學生立鴻鵠志、做奮斗者。通過理論教學，使學生對全面建設社會主義現代化國家的新征程形成感性認識，為奮進新征程凝聚強大精神力量；通過實踐教學，深化學生對以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的實踐邏輯的理解，在實踐鍛煉中增強責任感和使命感，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮斗之中。通過理論教學與實踐教學相結合，能夠有效幫助學生在知行合一中充分體悟黨的二十大精神的理論魅力、現實解釋力和實踐指導力，實現對黨的二十大精神由感性認識到理性認識的飛躍，助推黨的二十大精神高質量融入高校課堂。

　　線上教學與線下教學相結合。將黨的二十大精神高質量融入高校課堂還需全面整合校社資源，拓展教學時空，打造線上線下協同育人模式。針對學生在學習過程中出現的熱點問題和疑難問題，整合“報、網、端、微、屏”資源，充分融合應用全媒體教學技術手段將豐富的線上資源與線下課堂有機融合，通過情景教學、專題慕課、線上線下深度討論、過程性考核等方式，構建融情境、交互、體驗、反思于一體的深度學習場域，有效激發課堂生機活力，使學生動起來、課堂活起來、效果好起來，進一步增強青年學生學習貫徹黨的二十大精神的思想自覺、政治自覺和行動自覺，真正做到內化于心、外化于行。

　　學習貫徹黨的二十大精神是一個系統工程，高校應結合學校實際，通過常規教學與專題教學相結合、思政課程與課程思政相結合、理論教學與實踐教學相結合、線下教學與線上教學相結合的“四學聯動”機制，全方位、多維度將黨的二十大精神高質量融入課堂，引導青年學生切實把思想和行動統一到黨的二十大精神上來，在全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的新征程中貢獻青春力量。

　　（作者單位：長安大學馬克思主義學院）