為者常成，行者常至。第二批主題教育層級下移，參加單位同群眾的聯系更直接，面對的矛盾問題更復雜，群眾期待解決的問題更具體。廣大黨員干部在開展第二批主題教育的過程中必須要突出一個“真”，堅持真學活用、真蹲實訪、真查實糾，更要重視傾聽群眾意見，注重解決實際問題，讓人民群眾看到主題教育不是“空對空”。各級黨員干部要把理論學習、調查研究、檢視整改同回應群眾需求、推動解決問題結合起來，沖著問題去攻關，奔著難題去破解，寫好主題教育“真文章”，讓主題教育以“破土之勢”扎深走實，取得實效。

　　真學活用，推動理論學習走深走實。“士欲宣其義，必先讀其書。”要大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，不能“三天打魚、兩天曬網”。我們堅持不懈讀原著、學原文、悟原理，全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神要義、實踐要求，最終目的就是能夠始終以理論清醒保持政治堅定、以理論成熟促進政治成熟，就是能夠堅持以學正風、以學促干，持續加強理論武裝和黨性教育，真正把看家本領學到手，讓“專業能力”入味三分。

　　真蹲實訪，推動調查研究求真務實。調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做決策謀發展的重要依托。與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移、線長面廣，同群眾的聯系更緊密更直接，容不得半點松懈和馬虎。要解決實際問題，必須進行全面深入的調查研究，黨員干部要多到群眾意見集中的地方調研，有利于摸清情況、少走彎路，更容易贏得信任、展開工作。要堅持目標導向和問題導向相結合，聚焦就業、醫療、養老等民生大事，帶著問題下去，當好群眾的“學生”，拜群眾為師；針對群眾不滿意不答應的具體問題，要耐心聽取群眾的意見建議，以“身入”“心至”答實人民之問；要創新調研方式，多搞一些隨機式的調研、暗訪式的抽查，既到“前臺”觀“風景”，總結經驗成績，更要到“后院”看“盲區”，尋找問題短板，真正把調查研究的成果轉化為干事創業的“動力源”。只有瞄準真問題，下足真功夫，才能在調研過程中加深對黨的創新理論的理解，在解決難題中不斷推動事業發展。

　　抓住重點，推動施策精準。第二批主題教育層級下移、點多面廣，基層單位多、行業差別大，黨員情況千差萬別，找準靶心、精準發力是關鍵，絕不能“眉毛胡子一把抓”，搞“一刀切”。如果“左右一個樣，上下一般粗”，只搞些共性照搬照抄，絕對難以達到應有效果。要注重分類指導，堅持從實際出發，針對不同層級、不同領域、不同對象特點，科學合理作出安排，改進組織指導方式，確保學習教育更精準、問題整改更有效。要抓好不同類別黨員教育，合理區分不同黨員群體的特點，把領導干部與一般干部、農村黨員與“兩新”組織黨員、在職黨員和流動黨員的情況摸清、特征找準，分層分類指導，精準施策，真正實現主題教育全覆蓋，增強指導針對性和實效性。例如，區縣及直屬單位要圍繞政績觀、擔當作為、履職本領、作風建設等方面存在的突出問題做好檢視整改；鄉鎮、街道要圍繞推動政策落地、強化基層治理、為民辦事服務、化解社會矛盾、建強基層組織等方面查找和解決突出問題，等等。

　　真查實糾，推動檢視整改落地落實。“惟以改過為能，不以無過為貴。”黨中央明確提出，要把“抓好檢視整改”作為這次主題教育的一項重點措施。各級黨組織和黨員干部要以主題教育為契機，大力發揚刀刃向內的精神，從群眾反映強烈的“關鍵小事”入手，從制約發展的“頑瘴痼疾”深化，建立問題清單，逐項對照抓整改，全力以赴促提升；要堅持“當下改”與“長久立”有機結合，對標黨風要求找差距，對照黨紀要求明舉措，短期能夠整改的，要立行立改、即知即改，一時難以整改的，要逐項制定整改措施，逐項整改、逐件落實。此外，要充分發揮紀檢部門的專責監督作用，對整改不力、敷衍塞責等行為，嚴肅倒查問責，確保問題整改見實效、標本兼治。